邳州市乡村骨干教师胡良梅培育站和潘修

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为了促进教师从宏观的课堂教学框架走向学习活动的细致设计，提高教师从理念到行为的实践智慧，近日，邳州市乡村小学数学骨干教师（胡良梅）培育站和潘修銮名师工作室，围绕课堂教学的“微环节”举行联谊研修活动。01.课堂展示｜名师工作室主持人、省特级教师潘修銮老师执教了《认识面积单位》一课。潘老师首先从学生感兴趣的视频引入新课，制造矛盾冲突，产生统一面积单位的需要；然后引导学生通过量一量、比一比、记一记、找一找、估一估等操作性实验活动，让学生循序渐进地理解平方厘米的概念，建立1平方厘米的清晰表象；对于平方分米和平方米的认识则完全放手，让学生利用积累的经验进行自主建构，在活动中充分展现了概念的生成和应用过程。整节课设计环节清晰，师生展示精彩纷呈，很好的培养了学生自主学习、合作交流及解决实际问题的能力。02.专题讲座｜潘老师又给青年教师做了一场关于《基于素养提升的小学数学深度教学策略》的讲座。潘老师针对当前青年教师课堂教学存在的重知识表层而不重深度探究，重知识数量而不重质量，重知识点的教学而不重结构化教学，重知识本身而不重其蕴含的思想方法等问题，结合具体案例进行一一分析，指导青年教师如何真正的实现深度教学，让学习真实自然发生。讲座既有理论深度又有实践经验，有效促进青年教师成长。03.微课展示｜培育站的学员结合自己在教学中的重难点处理进行了微演课。培育站主持人胡良梅老师引导学员结合三点进行思考：①是分为哪几个思维层次展开活动的；②所选择的学习素材合适吗？③采用的学习方式凸显学生的主体地位了吗？学员之间围绕问题进行互动思考与对话评析。通过交流学习，令学员开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，学会了站在更高的层次上反思以前的工作，明白了今后努力的方向。04.总结建议｜最后，小学数学乡村骨干培育站主持人、正高级教师胡良梅老师就本次活动进行总结。她充分肯定了学员在演课过程中展现出来的高素质、高理念、高素养。她建议培育站学员要多听名师的课，多读书，多实践，多思考，努力提高自己的课堂教学研究能力。本次两站（室）的联谊研修活动进一步提升了青年教师对课堂教学的认识，促进教师
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